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Neste livro, Claudia Lopes realiza um levantamento minucioso na obra de Vigotski para destacar o conceito de cérebro proposto pelo psicólogo bielorrusso e sua relação com os fundamentos da psicologia histórico-cultural. A autora argumenta que o conceito de cérebro é indissociável da produção do autor, não sendo possível pensar a psicologia histórico-cultural de forma estanque da neuropsicologia de Vigotski e portanto, no limite, não é possível analisar o ser humano em seus aspetos orgânicos e psíquicos enquanto dimensões isoladas. Recomenda-se a leitura de alabos os livros - Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski e Neurociência e educação na perspectiva histórico-cultural, uma vez que originalmente compuseram a tese de doutorado da autora, intitulada Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski, apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP).
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