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Este livro retrata o currículo em ação de uma escola pública, nos anos de 2003 e 2004, como espaço de micropolíticas, de criação, inventividade e ressignificacão das políticas curriculares do estado de São Paulo, para a aplicação de projetos nas escolas, cujos temas são de relevância social: sexualidade e gravidez precoce. Esses temas foram articulados e desenvolvidos no âmbito do processo de alfabetização de alunos da quarta série do Ensino Fundamental. Momento esse marcado pela implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Entretanto, o currículo em ação, desenvolvido pela professora de Língua Portuguesa e seus alunos, descortina a interferência externa, em favor do ensino e da aprendizagem.
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